?
Un estudio realizado por especialistas de la de la Universitat Jaume I (UJI) de Castelló pone de relieve que un entorno virtual favorece el aprendizaje, según informó ayer la institución académica en un comunicado. Sentir que se está aprendiendo en un entorno virtual y que es posible disfrutar de la experiencia del aprendizaje en una aplicación como Humansite es una de las principales conclusiones de este proyecto de investigación, denominado 'Estudio de experiencias gratificantes como catalizadoras del aprendizaje en plataformas de e-learning', que han llevado a cabo Sonia Agut y Antonio Grandío, profesores de los Departamentos de Psicología Evolutiva, Educativa, Social y Metodología y de Administración de Empresas y Marketing, respectivamente, de la UJI.
La finalidad
El principal objetivo del proyecto de investigación ha sido estudiar y favorecer la emergencia de experiencias psicológicas positivas hacia el aprendizaje en un entorno virtual, en el que los jóvenes se mueven como pez en el agua. Para ello se han analizado tres conceptos: la parapresencia, o hasta qué punto uno siente que está en un entorno virtual y vive la experiencia; la presencia social, o hasta dónde uno siente la presencia y conecta con otras personas en ese entorno; y el disfrute, dedicándose a una tarea por el puro placer de hacerla. Los resultados han confirmado que el disfrute se relaciona de forma positiva con la percepción de aprendizaje y que cuánto más disfruta el estudiante en el entorno virtual, más experimenta que está aprendiendo. Asimismo, el estudio ha evidenciado que la presencia social también predice el aprendizaje.
