Carolina Moreno: ´Las noticias científicas en la televisión actúan como un florero´

Profesora de Periodismo Científico y Directora del Departamento de Teoría de los Lenguajes y Ciencias de la Comunicación de la Universitat de València

MARIA JOSEP PICÓ VALENCIA A nuestra sociedad, ¿le interesa la ciencia?
En los estudios de opinión pública que realiza la Fundación Española para la Ciencia y Tecnología (FECYT) existe una retórica sobre que la ciencia es favorable para la sociedad, en muchas cuestiones. No obstante, esta respuesta favorable no se traduce en el mismo grado con el consumo de noticias científicas, ni en interés por la cultura científica, ni en apoyo a la financiación pública, en general. Si bien, existe alrededor de un 20% de la población, muy interesados y son conscientes de la importancia social y del apoyo necesario a la investigación científica y técnica.
Y a nuestros políticos, ¿les preocupa la cultura científica de la población?
Reflejan el punto de vista de la ciudadanía. El apoyo público a la investigación científica no forma parte del debate político general, en España. Si bien, es cierto, que en los últimos años se ha incrementado la financiación pública a la investigación científica. En el contexto de la crisis actual se apela a la innovación tecnológica como fuente de innovación productiva y desarrollo económico. De ahí la importancia de la Educación para que ese nivel de formación sea una constante. El Gobierno actual ha incorporado una asignatura obligatoria en Bachillerato para estudiantes tanto de Ciencias como de Humanidades y Ciencias Sociales sobre Ciencias en el Mundo Contemporáneo.
Las noticias relativas a la ciencia están ausentes del horario prime-time televisivo, incluso de las televisiones públicas. ¿A qué se debe?
Las parrillas de programación de las televisiones públicas no responden a un modelo de servicio público. Hasta ahora han pretendido ser competitivas con los canales generalistas. El porcentaje de noticias científicas emitidas en los informativos de todas las cadenas en España está en un 1%, según los últimos estudios. No obstante, los segundos canales de televisión autonómicos sí que han apostado algo más por incorporar contenidos de carácter científico en sus parrillas de programación. Me refiero a Canal 2 Andalucía, Punt.2, o Canal 33.
La fragmentación de cotas de audiencia a causa de la implantación de la TDT, ¿favorecerá los contenidos científicos?
Actualmente, en las televisiones generalistas, no hay una oferta de programas científicos, ni de noticias científicas, según los estudios realizados hasta el momento. En la TDT dependerá de la oferta que hagan los canales, que yo quiero ser optimista y espero que en un futuro sea una televisión a la carta. En esa televisión personalizada espectadores interesados por la ciencia, van a poder encontrar una mayor oferta. En la actualidad, los abonados a la televisión por cable tienen la posibilidad de acceder a canales temáticos de divulgación científica y, sin embargo, entre los más demandados están los canales de series, los deportivos y los de dibujos animados (infantiles).
¿Por qué las noticias científicas son sinónimo de aburrimiento? Cuando, a menudo, relatan descubrimientos e investigaciones apasionantes.
No creo que las noticias científicas sean sinónimo de aburrimiento. Tampoco creo que deban ser divertidas. Nadie se plantea que un programa de difusión cultural sea divertido, no sé por qué hay que hacer de la ciencia un divertimento. Las noticias concebidas como información deben tener un objetivo claro y deben ser rigurosas, científicas, culturales, o económicas. En cualquier caso, como hay pocas noticias científicas en los informativos, la mayoría actúan como florero.
O, peor, el tratamiento sensacionalista...
Sí, es lo más habitual y decir en cada pieza en un informativo de televisión que: "este descubrimiento es un gran progreso para la Humanidad", de cualquier cosa, es tremendo. De creernos literalmente lo que se dice en los informativos no debería haber cáncer, SIDA, prácticamente ninguna enfermedad, ni problemas ambientales.
Pasa parte sus vacaciones en la Universidad de Cornell. ¿En qué está trabajando?
Estoy trabajando con Bruce Lewenstein, profesor de Comunicación Científica en Cornell University (Ithaca, Nueva York). Él tiene estudiantes de Grado y de Posgrado que cursan asignaturas de Comunicación Científica. Preparo seminarios para impartir a sus estudiantes sobre la cobertura de la ciencia y la tecnología en España y luego hacemos una tormenta de ideas que me permite compartir y comparar las diferencias y las convergencias del periodismo científico en España y en Estados Unidos.
¿Dónde podemos leer buena divulgación científica?
El género literario que me parece más divulgativo es el de las etiquetas. Las etiquetas de los alimentos y de los productos de consumo, en general. En el caso de los productos de limpieza esto se incrementa porque te tienes que aprender toda una serie de iconos (peligrosos, tóxicos, etc). Luego, está el mundo de los prospectos de los medicamentos. También está el uso de la ciencia que se hace en la publicidad. También, National Geographic. Me parece una de las mejores revistas de divulgación científica, para el público en general.
¿Y ver u oír?
Los segundos canales de las televisiones públicas, los canales temáticos como Odisea, National GeographicÉEn radio, se puede escuchar algo en la Cadena SER, en RNE, y en las radios públicas.