Cooperación valenciana para impulsar la educación universal

LEVANTE-EMV VALENCIA Alcanzar la enseñanza primaria universal supone un desafío para el mundo. La cooperación valenciana está trabajando en África, Sudamérica y América Central, construyendo escuelas y facilitando equipamientos. La Generalitat Valenciana ha ayudado en el pasado 2009 a escolarizar a alrededor de 3.300 niños y niñas de áreas rurales de Bolivia, Guatemala, Paraguay, Ecuador y Perú, garantizando el acceso y la permanencia en nuevas escuelas y residencias. Además, se están mejorando 82 escuelas rurales nicaragüenses.
El conseller de Solidaridad y Ciudadanía, Rafael Blasco, afirma que "estamos apoyando la educación en zonas rurales para reducir la pobreza". Entreculturas, Fundación Dasyc, Adecoi y la Federación Española de Religiosos de la Enseñanza y Plan Internacional España son algunas de la ONGD que están colaborando.
Los niños y niñas de las comunidades campesinas más pobres de Bolivia, para acceder a los niveles superiores de educación y continuar su vida escolar, deben someterse a diario a largas caminatas para llegar a la escuela, cosa que con las bajas temperaturas en invierno y en época de lluvias, se convierte en una tarea imposible de cumplir con continuidad. Ante esta situación, Entreculturas desarrolla el modelo educativo rural "Yachaywasi" que está beneficiando a 321 menores y jóvenes, y que Cecilia Villarroel, coordinadora de la entidad en la Comunitat Valenciana, explica así: "Es un modelo pedagógico que, bajo la modalidad de internado, busca garantizar el acceso y permanencia en la escuela en comunidades donde la cobertura educativa es inexistente o incompleta. En estos espacios se promueven valores, actitudes, costumbres y hábitos propios de las culturas ancestrales del país".

Pobreza y exclusión en Guatemala
Por su parte, los niños y niñas que trabajan en el basurero de Cobán, en Guatemala, viven una situación de pobreza y exclusión. Trabajan para generar ingresos en las precarias economías de sus familias, lo que les priva de derechos y los sitúa en un ambiente insalubre y violento. Tal como explica la Fundación Dasyc, la imposibilidad de que estos menores -muchos de los cuales han caído en la drogadicción o han sido abandonados por sus familias- asistan a la escuela los condena a la pobreza. Para cambiar esta realidad, la Fundación Dasyc ha puesto en marcha la "Ciudad de la Esperanza" que beneficiará a 600 niños guatemaltecos.

Enseñanza de calidad en Nicaragua
Por su parte, Plan Internacional España trabaja con 82 escuelas nicaragüenses, el ministerio de Educación, gobiernos locales y 164 comunidades para superar la problemática educativa y garantizar el derecho de 11.500 niñas, niños y adolescentes a tener acceso a una educación de calidad. Las escuelas se encuentran en municipios donde se registra pobreza, deserción escolar, trabajo infantil y una problemática de violencia. Además, su ubicación en la frontera con Honduras facilita el tráfico de personas. La entidad quiere asegurar la participación del alumnado en la toma de decisiones y el protagonismo en su proceso de aprendizaje, así como abrir las escuelas a la comunidad, propiciando espacios de comunicación e intercambio entre alumnos, docentes y familias. El proyecto dotará, también, de materiales y equipamiento básico necesario para el desarrollo de las actividades escolares, mobiliario, textos, y equipos audiovisuales.
Además de las mencionadas, el Consell ha financiado otras intervenciones centradas en la construcción de infraestructuras educativas en Ecuador, Perú y Colombia, para escolares de educación especial, estimular a la población infantil y promover culturas indígenas de la Amazonía. Mientras, en África, la cooperación valenciana está trabajando para escolarizar a 3.500 niños en Chad, Ruanda, Senegal o Burkina Fasso y capacitar a sus docentes.

Infraestructuras en Ecuador y Perú

La falta de oferta educativa suficiente y adecuada, especialmente en los niveles de básica superior y bachillerato, en el cantón ecuatoriano de Otavalo, ha llevado al Consell a financiar a la Federación Española de Religiosos de la Enseñanza para la ampliación de infraestructuras del centro La Inmaculada que permita implantar los niveles educativos necesarios. "El nuevo edificio amplía la posibilidad para muchos jóvenes de poder ampliar y mejorar sus estudios", señalan desde la entidad, la cual también está construyendo un Liceo Español en Hualmay, Perú, que atenderá las necesidades de escolarización de 800 alumnos/as de una zona urbana marginal cuyos centros educativos se vieron afectados por el seísmo ocurrido en 2007. "La idea es convertir el colegio en un centro lúdico y cultural, ampliando el horario los fines de semana para que los jóvenes realicen actividades deportivas y culturales, evitando tentaciones como la droga o la violencia que se palpan a diario en zonas marginales como éstas", explica el sacerdote Juan Fernández. levante-emv valencia