La Fiscalía considera que el decreto de enseñanza plurilingüe "no lesiona ningún derecho fundamental". Así consta en el informe que ha dirigido el ministerio público a la Sección Cuarta de la Sala de lo Contencioso Administrativo del Tribunal Superior de Justicia (TSJ) de la Comunitat Valenciana, que ya ha emitido tres autos provisionales de suspensión cautelar del nuevo Programa de Enseñanza Plurilingüe Dinámico (PEPD) que la Conselleria de Educación quiere implantar el próximo curso en Educación Infantil (3-5 años).
La Fiscalía subraya que "no se limita ni restringe la libre elección de centro educativo". "Los alumnos y sus padres pueden elegir libremente el centro en que deben realizar sus estudios sin que el decreto impugnado limite o dificulte en modo alguno dicho derecho", se lee en el escrito. "Basta con elegir el centro que haya adoptado el nivel de sus preferencias para realizar sus estudios en él", concluye.
El documento, que lleva fecha del 10 de abril, fue dado a conocer ayer por Escola Valenciana, entidad cívica que ha recurrido la primera de las suspensiones cautelares del decreto emitida a instancias de la Diputación de Alicante, corporación presidida por el PP.
En este informe el fiscal se posiciona ante el procedimiento de protección de derechos fundamentales interpuesto por la Central Sindical Independiente y de Funcionarios (CSIF) contra el decreto del departamento del conseller Vicent Marzà. En primer lugar, la Fiscalía resalta "la falta de legitimación activa de la CSIF, que no ostenta la representación ni de los centros docentes ni de los alumnos de la Comunitat Valenciana".
"No se impide la enseñanza del castellano"
Además, el ministerio público insiste en que "no se impide la enseñanza del castellano". "Si se lee con atención el decreto se observa que en ninguno de sus preceptos se obliga a nadie a optar por la enseñanza en valenciano en detrimento del castellano", subraya. "Todos los alumnos o sus padres pueden elegir para recibir enseñanza a cualquiera de los centros, con independencia de cuál sea el nivel de enseñanza que hayan adoptado", añade en relación a los seis niveles de PEPD escalados de menor a mayor carga docente en valenciano e inglés en Básico 1 y 2, Intermedio 1 y 2 y Avanzado 1 y 2.
La acreditación automática del nivel de idiomas al aprobar la Primaria, la ESO y Bachillerato sólo en los niveles con más valenciano e inglés es la cuestión por la que que los magistrados del TSJ determinan «la imperiosa necesidad (o al menos conveniencia)» de acceder a la medida cautelar porque «un gran número de alumnos podrían ver sus derechos disminuidos en relación a la acreditación de idiomas», en referencia a los estudiantes de los niveles con más castellano.
Sin embargo, la Fiscalía discrepa sobre esta cuestión. "Es cierto que conforme aumentan el tiempo de enseñanza en valenciano aumentan las horas de inglés hasta dicho 23 %". El ministerio público establece que este "estímulo a la enseñanza del valenciano" no lesiona el derecho fundamental a la igualdad del artículo 14 de la Constitución: "Entendemos que no se produce dicha lesión y ello por cuanto los alumnos y sus padres pueden elegir libremente el centro en el que sus hijos o ellos mismos pueden cursar sus estudios".
La Fiscalía aclara que con el decreto "no se proscribe la enseñanza en castellano" porque el 46 % de los centros docentes han optado por los niveles con más castellano (Básico e Intermedio), lo que "acredita la libertad de elección y la ausencia de obligación en la elección de la enseñanza a elegir".
Escola Valenciana muestra su "satisfacción" con el informe de la Fiscalía y señala que el decreto "no obliga nadie a estudiar en valenciano". "Nosotros pensamos que es legítimo que el valenciano sea la lengua vehicular en la enseñanza para lograr el verdadero plurilingüismo, cumplir con la legalidad y ofrecer igualdad de oportunidades a todo el alumnado del País Valencià. Es coherente que el Consell aseguro el respeto hacia el valenciano y fomente el uso de la lengua propia con objeto de compensar la desigualdad histórica que sufrimos".
