La ley de las enseñanzas artísticas: un deseado objetivo

Josep A. Mestre Moltó

El acuerdo ministerial del pasado 23 de octubre por el que se aprobó la Ley de Ordenación de las Enseñanzas Artísticas Superiores viene a cubrir una carencia histórica para este tipo de enseñanzas.
Sólo a partir de la LOGSE, de 1990, éstas van a englobarse dentro del sistema general educativo, aunque quedando a mitad de camino en su recorrido hacia una meta similar a lo que ocurre en la Unión Europea, donde se incluyen en el espacio de la educación superior. Pero aquí, con la LOGSE, se mantenía su ordenación en el ámbito de la educación secundaria, como enseñanzas de régimen especial, lo que no ha proporcionado una respuesta adecuada a la singularidad y especificidad de estas enseñanzas y al régimen de organización y funcionamiento de los centros que las imparten.
Es en 2006, cuando el Gobierno socialista legisla en la LOE (Capítulo VI), la peculiaridad de estas enseñanzas, definiendo su contenido y evaluación en el contexto de la ordenación de la educación superior española en el marco europeo, ubicándolas en el ámbito de los centros que siempre han impartido estos títulos como oficiales: conservatorios, escuelas de danza, de arte dramático, de conservación y restauración de bienes culturales, escuelas de artes plásticas y diseño, superiores de cerámica y vidrio.
Además, por primera vez, se crea un organismo de participación, de carácter consultivo, el Consejo Superior de Enseñanzas Artísticas, que se encarga de todo lo referente a la coordinación de éstas.
Una vez superado el primer paso normativo, había que continuar con el siguiente, la aprobación de un Real Decreto, publicado en BOE del 27 de octubre, que contó con la unanimidad del Consejo Superior de las Enseñanzas Artísticas, y que de acuerdo con la LOE «ordena las enseñanzas artísticas superiores desde la doble perspectiva de su integración en el sistema educativo y el planteamiento global del conjunto de las enseñanzas artísticas, dotando a las mismas de un espacio propio y flexible en consonancia con los principios del Espacio Europeo de la Educación Superior»; estableciendo una equivalencia, por primera vez en España, entre los estudios universitarios y las enseñanzas artísticas superiores como espacios similares de formación superior.
De esta manera, en sus diferentes enseñanzas y centros, por este Real Decreto van a impartirse los títulos de grado y máster en música, danza, arte dramático, conservación y restauración de bienes culturales, artes plásticas y diseño, en el que se incluyen cerámica y vidrio, además de poder convenir con las universidades la organización de estudios de doctorado propios de las enseñanzas artísticas; la expedición del suplemento europeo al título «con el fin de promover la movilidad de estudiantes y titulados españoles en el Espacio Europeo de la Educación Superior»; el fomento de programas de investigación; con la aplicación del sistema de créditos europeos ECTS; disponiendo, finalmente, de autonomía en los ámbitos organizativos, pedagógico y de gestión.

Representante de CC OO en el consejo superior de enseñanzas artísticas