La voluntat del Ministre d´Educació per tal d´arribar a un gran pacte educatiu està fent que es visualitzen les distintes apostes polítiques per tal d´enfrontar els problemes educatius més apressant: el alt fracàs escolar i l´abandonament prematur de les aules i les conseqüències negatives que té aquest fet en les seues possibilitats d´inserció sociolaboral.
Considerem que és imprescindible que la serietat i l´estabilitat siguen principis orientadors de qualsevol proposta de canvi acordada entre partits polítics, entitats i comunitat educativa per tal d´oferir un servei educatiu públic de qualitat i que siga un determinant del progrés i el desenvolupament de la societat al garantir la igualtat real d´oportunitats. Esperem que aquesta nova proposta ministerial no represente retrocessos sobre les fites aconseguides a dia d´avui sinó, tot el contrari, que supere les greus mancances detectades i patides per tots.
Les mesures recollides a l´esborrany ministerial ens preocupen molt per la manca de la seua concreció i per l´oblit d´aspectes determinats per la vertebració del sistema educatiu.No trobem compromisos amb concreció referents a l´educació infantil de 0-3 anys, ni es determina contingut ni lloc d´ impartició dels Programes de Qualificació Professional, ni apunten res respecte els itineraris entre mòduls professionals i batxillerat, ni la situació de l´educació per la ciutadania, ni en el pla d´atenció a la diversitat, ni en plans per millorar la convivència als centres educatius, ni molt menys troben referència clara respecte la generalització i universalització de serveis educatius complementaris i l´ inclusió de «noves» figures professionals estables com els educadors socials.
Altra inconcreció fonamental és que no es plantegen canvis en el model d´accés de l´alumnat als centres educatius públics i privats concertats. No hi ha una aposta clara per una escolarització equitativa i l´esborrany obri les portes a què també es concerte i privatitze la Formació Professional sense establir condicions mínimes i bàsiques com que qualsevol centre que reba diners públics asumisca la seua responsabilitat social i compliment de la legalitat en l´escolarització i permanència del diferent i divers alumnat per tal d´evitar la formació de guetos.
S´oblida també el finançament econòmic. El desideràtum d´arribar en 2015 a dedicar a educació el mateix percentatge del PIB que la mitjana de la UE (ara el 5.6% en Espanya i el 6.3% de mitjana a Europa) ni es quantifica ni es marquen els períodes per anar aproximant-se amb compromisos concrets. Des d´Iniciativa-PV estem convençuts que un pacte respectuós amb les competències autonòmiques ha d´incloure necessàriament estabilitat normativa i garantia de finançament per escrit i inclòs al pressupost amb acord d´obligat compliment per les comunitats autonòmiques per tal de fer del sistema educatiu un servei públic, de qualitat, compensador de desigualtats i impulsor d´una societat més culta, més lliure i més preparada per afrontar els reptes del futur.
05:30
