Maite Ducajú, Valencia
-¿Qué opinión le merecen los recientes datos del Informe PISA que sitúa a los alumnos españoles por debajo de la media de la OCDE en Matemáticas, Lectura Comprensiva y Ciencias
-El sistema podría funcionar mejor. Pero no funciona de acuerdo a las expectativas de la sociedad. En muchas ocasiones hemos dicho que pensamos que estamos en un sistema pedagógico oficial, el implantado por el PSOE de la Logse, que no es el adecuado. Muchas veces, cuando hablas con gente muy comprometida por parte del socialismo, dicen lo que los antiguos
-Pero estos resultados son de alumnos que en 2006 tenían 15 años, con lo cual la Primaria la cursaron gobernando el PP.
-No es un problema
-Tanto incidir
-Hay los dos problemas. El problema de las matemáticas está bien acotado y el de la comprensión lectora creo que viene derivado de lo ya dicho. Vemos que existe un sistema social, y pedagógico, en exceso permisivo y eso hace que, a la hora de producir las indicaciones sobre los alumnos pues se vaya a una especie de espontaneismo. El otro día una persona de prestigio en el mundo educativo valenciano afirmaba que ¿para qué había que evaluar y examinar a los alumnos Yo pienso que como se les ayuda a desarrollarse es evaluándolos y examinándolo. La postura completamente opuesta, posturas rousseaunianas, con utopías que no se corresponden a la realidad social y lo que supone es fracaso. Hay que inducir a crear un clima de una cultura de hacer entender a los niños desde bien pequeños que las cosas no se consiguen sin esfuerzo o sin constancia. Hoy en día, la juventud
-¿Qué se debería hacer
-Hay que empezar a manejar contenidos más concretos y estrategias de abordaje de la cuestión, como reorientar hacia la práctica constante de la lectura. Hay que inducirles a la lectura. En algún caso, tomar medidas más drásticas en el entorno, en el seno de la escuela. Son unas vasos comunicantes. No modificaremos la escuela si no modificamos la sociedad, pero tampoco modificaremos la sociedad si no modificamos la escuela. Habrá que ponerse todos de acuerdo y potenciar los hábitos de lectura. Habrá que decir a los niños que lean durante el fin de semana y el lunes traigan un resumen a clase. Yo no soy maestro o pedagogo.
-Tanto en la legislatura anterior como en la actual se ha centrado en el Decreto de Derechos y Deberes.
-Se supone que uno viene a intentar mejorar las cosas, porque sino no tendría sentido estar en política. En ese intento de mejora nos tropezamos con una cuestión que estaba no tratada por los poderes públicos a nivel de todo el Estado que era el tema de la violencia escolar. Trabajamos sobre ese tema con la idea de llamar la atención sobre él, sabiendo que era difícil de solucionar. Hemos sido un poco inductores de que en el resto de España se hayan creado estructuras de atención, como son los observatorios
-¿Ha mejorado
-No tengo los datos porque se cierran en enero. Pero siempre que se produce un caso es malo. La mejora no es cualitativa; el único horizonte positivo es el cero, pero eso es muy difícil. Es el camino para la solución. En el contacto con diveros sectores nos dicen que hay que plantear el funcionamiento del sistema en su comprensión diaria del trabajo en el aula. Con la filosofía imperante, ideológica de procedencia social demócrata, nos manejamos en el terreno de la utopia pero cuando nos encontramos con un profesor que tiene el aula varios casos se siente literalmente abandonado.
-¿Por qué pone el acento en la disciplina y la autoridad en la docencia
-No, he puesto el acento en el funcionamiento correcto del día a día en un aula y con ideas concretas para el profesor. Es como un coche en carretera. En el sistema educativo pasa que el aula no tiene frenos. Se trata de recomponer
-¿Es partidario de la mano dura o del castigo
-Soy partidario de que se reconduzcan situaciones de voluntarismo excesivo hacia la realidad. Lo que si está claro es que tiene que haber un componente de autoridad y de disciplina. No creo que nadie lo niegue. Todo esto en un contexto democrático y sin fijarnos en otras épocas. Normas pactadas por todos, alumnos, profesores y padres y que sean respetadas por todos. Con eso está muy clara mi posición.
-¿Le han sorprendido los resultados de la elecciones a consejos escolares, en el apartado de padres
-Sorprendido no, me han decepcionado
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