Fundació Oceanogràfic canvia la forma de mirar la mar de la xicalla

La Fundació Oceanogràfic posa el focus en el valor de l’educació ambiental com a eina de transformació social en contextos escolars. El projecte ‘Viatge pel Mediterrani’, impulsat pel departament d’Educació de l’Oceanogràfic i desenvolupat al costat del Col·legi Santiago Apòstol del Cabanyal, ha permés observar com l’experiència educativa i la connexió amb l’entorn marí influïxen en la forma en la qual l’alumnat el comprén i representa.

Durant tot un curs la iniciativa ha connectat l’educació ambiental no formal amb el treball diari a l’aula, integrant experiències, continguts científics i una metodologia basada en les emocions, amb els nounats de tortugues marines com a fil conductor. Un dels indicadors de l’impacte del projecte ha sigut compar dels dibuixos realitzats per l’alumnat abans i després.

A l’inici del curs, les representacions de la mar es caracteritzaven per una visió simplificada. Dibuixos en els quals es plasmava aigua blava, sol, algun peix i escassa biodiversitat. El Mediterrani apareixia com un espai descontextualitzat i alié als problemes ambientals. Després d’un any de treball educatiu, els dibuixos finals reflectixen una evolució en el coneixement de la biodiversitat i la percepció del medi marí.

L’alumnat ha enriquit els dibuixos amb espècies autòctones com a tortugues marines, taurons, meduses o peixos propis del Mediterrani, així com espècies de l’ecosistema, com la posidònia. Al costat de la biodiversitat, van començar a aparéixer també amenaces ambientals, com els residus plàstics, les xarxes i altres impactes derivats de l’activitat humana. Amb això, els alumnes reconeixen espècies i hàbitats i saben identificar els problemes concrets que afecten la mar. L’evolució dels dibuixos es convertix així en una metàfora de l’aprenentatge i d’una major consciència ambiental.

A més, en el col·legi es va crear un ‘Racó marí’ amb materials educatius cedits per la Fundació Oceanogràfic, que va servir com a espai per a conéixer millor l’oceà des de l’aula. A això es van sumar diverses neteges de la platja de la Malva-rosa, on l’alumnat va arreplegar residus i els va analitzar i va classificar en l’aula.

La connexió amb l’entorn marí s’ha eforçat mitjançant itineraris educatius per l’Oceanogràfic i visites a l’ARCA de la Mar, el centre de recuperació de fauna marina. Una altra de les experiències ha sigut l’assistència a la solta d’una tortuga marina recuperada, en la qual els escolars van actuar com a transmissors del coneixement davant les seues famílies.

Els resultats posen de manifest que la col·laboració entre institucions educatives i científiques pot generar processos de transformació, especialment en contextos de vulnerabilitat social.

‘Viatge pel Mediterrani’ demostra que l’educació ambiental, quan es basa en l’experiència, l’emoció i el coneixement millora la comprensió del medi marí i contribuïx a formar una ciutadania més crítica, conscient i compromesa amb el seu entorn.

Suscríbete para seguir leyendo