Los mayores porcentajes de repetición de estudiantes de la ESO se producen en el primer curso, donde la tasa de repetidores alcanza en la Comunitat Valenciana el 14,9 por ciento, mientras que el curso que menos se repite es cuarto, con un 11,2 por ciento de alumnado repetidor.

Según datos de 2012, en la Comunitat Valenciana repitió el 14,9 por ciento del alumnado de primero; en segundo lo hizo el 13,1 por ciento; en tercero fue el 14,1 por ciento y en cuarto curso el 11,2 por ciento, cifras todas ellas por encima de la media nacional.

El mayor porcentaje de alumnado repetidor en la enseñanza básica en España se concentra en el primer curso de la Educación Secundaria Obligatoria (ESO), triplicando casi la proporción de repetidores del último curso de Primaria, aunque su tasa ha bajado alrededor de tres puntos en los últimos cursos.

«Muchos alumnos llegan a primero de ESO sin haber asumido los objetivos de la Primaria», afirma el presidente de la Asociación Nacional de Catedráticos de Instituto (Ancaba), Felipe de Vicente.

Según el informe «Sistema estatal de indicadores de la educación. Edición 2014», elaborado por el Ministerio de Educación, en el curso 2006-07 la proporción de repetidores en el primer curso de Secundaria (correspondiente a los 12 años) representaba el 16,7 por ciento del total y en el 2011-12 bajó hasta el 13,9 por ciento, aunque sigue siendo cuando más se «atragantan» los alumnos.

En la ESO es donde más alumnos repiten en el conjunto del estado y, tras hacerlo ese 13,9 por ciento del alumnado en el primer curso (en 2012), lo hace un 12,4 por ciento en segundo curso, el 12,6 por ciento en tercero y un 10,5 por ciento en cuarto.

No obstante, en el estudio se comprueba que las tasas de repetición están bajando tanto en Primaria como en Secundaria: 1,5 puntos menos en sexto curso de Primaria (el último de dicha etapa) si se comparan los citados años, y 2,2 puntos menos en cuarto de Secundaria (último también en esta etapa).

Entre las razones para que algunos alumnos no lleguen a Secundaria suficientemente preparados se encuentran, según De Vicente, en que el nivel de formación en Primaria ha sido bajo o algunos maestros han preferido que el estudiante no repita en esa primera etapa.