El Consorci de Museus impulsa la renovació pedagògica amb 'Resistències artístiques'

Dirigida a creadores i creadors, a títol individual o en col·lectiu, que desenvolupen el seu treball en el camp de les pràctiques participatives i col·laboratives, esta convocatòria seleccionarà 30 projectes per a 30 centres educatius de la Comunitat Valenciana, 10 en cada província.

Fins ara, al voltant de 1.000 alumnes de diferents nivells educatius (Infantil, Primària, Secundària i, fins i tot, cicles formatius de FP) han participat en més de 40 projectes artístics des de l'aula; i amb un pressupost de 252.000 euros, és la convocatòria de perfil educatiu amb la inversió més elevada de totes les realitzades per la institució museística.

El director del consorci, José Luis Pérez Pont, explica que este és un projecte «que transcendix l'àmbit del museu i que implica tota la comunitat educativa per a convertir-se en una potent eina d'innovació pedagògica». «Els projectes seleccionats busquen dotar el docent de nous recursos i valors que es generen a través de les pràctiques artístiques i col·laboratives, sense eixir del centre, creant vincles entre art i educació», detalla Pérez Pont.

El consorci compta amb la col·laboració del Ccentre de Formació, Innovació i Recursos Educatius (Cefire) Artisticoexpressiu. Pepa Ortiz, assessora d'Educació Plàstica, Visual i Audiovisual al Cefire, destaca «la diversitat del professorat que s'adherix a este programa, tant d'arts plàstiques, com també d'altres matèries com Filosofia, Història o Educació Física i, de la mateixa manera, s'han dut a terme projectes de disciplines molt diferents com ara dansa, projectes audiovisuals...».

Ortiz assenyala així mateix que «s'ha perdut la por d'encaixar els projectes dins del currículum escolar, que és una de les inquietuds més importants del professorat. S'ha comprovat com el currículum és prou permeable per a acollir estes propostes. La creació contemporània és, a més, una eina d'anàlisi de la realitat que permet abordar diferents temàtiques de tipus social o de gènere dins de l'àmbit de l'escola».

Instruments de reflexió

El Consorci de Museus de la Comunitat Valenciana entén l'art i els processos de creació contemporània com a instruments d'expressió, però també de comprensió i reflexió de la realitat; i, de la mateixa manera, l'educació artística com una ferramenta primordial en els processos d'aprenentatge.

Pérez Pont recorda que «l'objectiu és incorporar els llenguatges de la creació contemporània als processos d'aprenentatge per a ampliar l'àmbit professional de les creadores i creadors, mitjançant la producció de projectes artístics col·laboratius en els centres educatius».

Paral·lelament a esta convocatòria, el Consorci de Museus, amb l'ajuda del Cefire Artisticoexpressiu, ha obert també la convocatòria per províncies perquè els centres educatius puguen sol·licitar-ne la participació i acullen algun dels projectes (fins al 29 de setembre).

La convocatòria Resistències artístiques seleccionarà per al curs escolar vinent 30 projectes, almenys la mitat dels quals correspondran a creadores o creadors amb arrelament a la Comunitat Valenciana. Poden optar a la convocatòria creadores i creadors, a títol individual o en col·lectiu, que desenvolupen el seu treball en el camp de les pràctiques participatives, relacionals, col·laboratives i pedagogies crítiques.

D'esta manera, es busca crear entorns de treball col·laboratius que unisquen art i educació. Els projectes hauran d'involucrar la comunitat educativa, i tant estudiants com professors seran els agents actius del procés de creació artística, mitjançant el qual atendre les demandes i necessitats d'una determinada comunitat escolar.

Les propostes que es presenten han de visibilitzar la situació dels entorns escolars; fomentar la creació artística contemporània com a eina d'anàlisi i reflexió de problemàtiques socials, polítiques o de gènere en l'àmbit escolar; així com promoure la capacitat social de resoldre problemes mitjançant el treball en comunitat i establir relacions entre la creació artística contemporània i l'educació formal.

Els projectes duraran tres mesos, i es realitzaran en els centres escolars adherits entre novembre de 2019 i maig de 2020. Podran utilitzar, segons el projecte i les seues necessitats, les instal·lacionsdel Museu d'Art Contemporani d'Alacant (MACA), el Centre del Carme de València i el Museu de Belles Arts de Castelló.

La dotació econòmica total és de 252.000 euros, dividida en trenta imports de 8.400 euros per a cada un dels projectes (5.000 euros per a la producció del projecte, 3.000 euros en concepte d'honoraris i fins a 400 euros per a desplaçaments).

Selecció dels projectes

Un jurat serà l'encarregat de valorar i seleccionar les sol·licituds presentades. Estarà format per Karin Ohlenschläger, crítica, comissària i directora d'activitats de Laboral Centre d'Art i Creació Industrial; Consuelo Serrano, professora i vicepresidenta de l'Associació Valenciana de Professorat de Dibuix; Lledó Martínez, assessora d'Educació Plàstica, Visual i Audiovisual del Cefire; i José Luis Pérez Pont, gerent del CMCV.