Menos hormigón y más flores: Así se adaptarán los patios de colegio al cambio climático

Una cancha de fútbol y otra de basket que ocupan casi todo y un rincón donde generalmente las niñas pasan el recreo expuestas a balonazos. Ese es el modelo generalizado de patio; mantas enormes de hormigón extendidas por una superficie que, además, casi no tiene sombras.

El trabajo de Conselleria de Educación en los próximos años será transformar gran parte de ese hormigón en flores y vegetación. El principal motivo es que los patios actuales pueden alcanzar temperaturas de 45 grados. "Eso es inhabitable para los niños", explica Isa González, arquitecta de la cooperativa Fent Estudi, que ha realizado mediciones con sensores en tres colegios de València.

El movimiento todavía es incipiente en la Comunitat Valenciana, pero Educación ya reconoce que tiene que adaptar todos los patios de colegios e institutos para mitigar las consecuencias del cambio climático. El Botànic fue quien legisló sobre el tema y el nuevo Consell continuará las obras. Y eso pasa por 'naturalizarlos'. En abril una ola de calor convirtió los patios en un hervidero y Conselleria llegó a barajar suspender las clases. En Canarias, este mes de octubre, directamente las cancelaron por el calor.

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González, junto con el paisajista Vicent Ordaz y el también arquitecto Juan Lancero son los encargados de "renaturalizar" el patio del CEIP Ballester Fandós en el barrio de la Malvarrosa (Valencia), dentro de un proyecto financiado por el ayuntamiento de València. Están convirtiendo parte del patio en un jardín con plantas, túneles de vegetación, flores, caminos, una casita de madera y zonas de huerto y enredaderas .Un pequeño refugio climático para jugar. Esta zona, con tierra fértil y vegetación que refresca el ambiente, marcará la diferencia entre estar a 45 grados o a 25, según las mediciones de los expertos.

Fent Estudi radiografió tres patios de colegios de València; colocó sensores en distintos puntos para medir la temperatura, e incluso puso acelerómetros a varios niños y niñas antes de salir al recreo para medir su ac tividad física durante ese tiempo. Además de estos datos, cogieron anotaciones sobre las dinámicas de cada patio y el uso de cada espacio.

Niños futbito y niñas lo que sea

Las conclusiones del equipo de arquitectos fueron las siguientes: la mayoría de las niñas no hacían los 60 minutos de ejercicio recomendados por la Organización Mundial de la Salud (OMS), las canchas de fútbol y baloncesto, monopolizadas por niños, ocupaban la mayor parte del patio, y por último no había zonas para un entretenimiento tranquilo como leer, jugar al ajedrez o a juegos simbólicos. En conclusión, que los patios necesitaban una mirada de género.

Los arquitectos explican que esto no significa quitar espacio a las canchas, sino tener mucho más en cuenta los otros dos, y sobre todo crear espacios de juego neutros para que niños y niñas se mezclen. Y es aquí donde entran los jardines. "La actividad no tiene por qué darse solo en la cancha de fútbol, también puede darse bailando, por ejemplo", apunta Ordaz. En definitiva, se trata de construir un patio donde todo el mundo se sienta cómodo.

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La confederación de Ampas Gonzalo Anaya, que agrupa a más de mil asociaciones valencianas, lleva años reivindicando la construcción de este tipo de patios adaptados al cambio climático, donde predominen los espacios verdes, las sombras y la vegetación, para hacer el recreo más fresco en los meses de calor para los niños. En muchos casos, de hecho, según explica Ordaz se trata de "renaturalizar". "Este colegio es antiguo y al principio su patio era una zona de tierra con árboles y plantas, pero después decidieron poner hormigón", apunta.

Refugios climáticos

El concepto "refugio climático" está en auge por el aumento de las temperaturas. Se define como un espacio con la temperatura óptima para un ser humano, agua y sombra. Los refugios climáticos no solo son jardines, pueden ser bibliotecas o centros sociales donde los ciudadanos puedan entrar para escapar del calor sofocante de la calle. Aplicado a un patio, un refugio climático es un espacio verde donde poder jugar.

Hasta las plantas escogidas para el mismo están pensadas, ya que generalmente se usan especies autóctonas que requieren de poco mantenimiento, bandas florales que evitan plagas y plantas que ayudan a restaurar la tierra para que se pueda seguir plantando, además de enredaderas que puedan cubrir paredes, para así mantener también aislado el propio centro.

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Pero no basta con eso, Lancero explica que es muy importante contar con el apoyo de la comunidad educativa, sobre todo de los padres y madres. "A las familias les gusta sentirse partícipe de las decisiones y tenemos varias implicadas en el proyecto. Lo interesante es que vean esto como algo propio", explica. Más aún teniendo en cuenta que otro de los objetivos de este patio es que se pueda abrir a la ciudadanía en los meses de verano para actuar como refugio climático del barrio de la Malvarrosa.

Un parque temático infinito

Pero los espacios verdes tienen muchísimas más aplicaciones. Vicente Ordaz explica que el patio tiene vocación de ser "un parque temático infinito". "Para empezar, queremos que sea una zona más donde se impartan las clases. No hay mejor manera de explicar a los niños la reproducción sexual de las plantas que teníendolas delante y pudiendo tocarlas. Igual con los esquejes o las raíces. El patio cambia prácticamente cada día; los niños pueden ver lombrices, pájaros, un gato, y con las estaciones más de lo mismo. Es una fuente de aprendizaje y queremos que se utilice como aula, porque estarán más frescos, al aire libre y habrá tiempo para ventilar el centro", explica.

La ventilación tiene un rol muy importante para las clases. "Es crucial, porque si no se ventila hay una acumulación de CO2 en el espacio, y el CO2 adormece a los niños, con lo cual hace que no puedan prestar tanta atención. Ventilar es fundamental", explica Isa González.

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Otra gran ventaja de estos patios son las consecuencias a medio plazo. "Es la mejor forma de fomentar la educación ambiental. Si pasan su infancia aquí sabiendo que es un entorno que tienen que cuidar, cuando salgan van a hacer exactamente lo mismo con su alrededor", remarca Ordaz.

Un ejemplo de cole adaptado

El CEIP Sierra Calderona, en la localidad Valenciana de Gilet, es el único de toda la C.Valenciana construído y terminado con esta perspectiva climática, un modelo que se tratará de replicar en los nuevos colegios, mientras se adaptan los antiguos.

Según explican fuentes de Conselleria de Educación, el colegio está en una parcela al pie de la montaña, lo que ha permitido ubicar el centro en la orientación más adecuada. Además, el centro se autoabastece de energía con una instalación fotovoltaica en sus tejados con una potencia de 33.000 W, que incluso genera excedentes.

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El centro cuenta incluso con sistemas de ahorro energético como luces regulables con sensores, que atenúan o aumentan la intensidad en función de si la luz que entra de fuera es suficiente. Lo mismo sucede con la climatización del edificio.

La climatización del centro está medida para usar la menor energía posible y los pocos pavimentos que hay fuera del centro son blancos, con el objetivo de que se calienten lo mínimo posible con el sol. Por supuesto abundan las zonas de tierra con plantas y los árboles adaptados al clima de la zona como los pinos, las moreras o las acacias.