La PAU 2025 se celebrará los días 3, 4 y 5 de junio en la C.Valenciana

Conselleria ha confirmado este jueves que la selectividad de 2025 se celebrará los días 3, 4 y 5 de junio. Educación se suma así a la propuesta de las universidades para homogeneizar la próxima PAU.

El acuerdo se conoció hace unos días cuando la Conferencia de Rectores de las Universidades Españolas (CRUE) lanzó la siguiente propuesta: "como ya venía siendo habitual en la práctica totalidad de las comunidades a lo largo de la primera semana de junio, preferentemente los días 3, 4 y 5". Sin embargo, algunas autonomías como Canarias o Cataluña han decidido retrasar sus respectivas pruebas una semana, hasta los días 11, 12 y 13 del mismo mes, rompiendo el consenso que buscaban las autonomías gobernadas por el Partido Popular.

Esta tarde se reune la Comisión Gestora de las Pruebas de Acceso a la Universidad donde, además de confirmar la fecha, se establecerán los criterios de corrección de cada asignatura y comenzarán a concretarse los modelos de exámenes que, según fuentes de Conselleria, empezarán a llegar a las aulas durante la semana que viene.

A partir del día 14 expertos de la comisión gestora iniciarán las reuniones de coordinación con profesores y directores de instituto para explicarles cómo será el nuevo examen, los ejercicios y los criterios de corrección del mismo, para que los centros puedan organizar su docencia de acuerdo con los modelos de examen de cada una de las 33 asignaturas.

El examen de la PAU en la C.Valenciana se conocerá a partir del 14 de octubre

Nerviosismo

A más de un mes de curso varias fuentes de la comunidad educativa explican que hay nerviosismo entre docentes y estudiantes por no conocer detalles de la nueva PAU, que además trae cambios de calado en el examen.

De hecho, la inquietud se comprobó recientemente con las protestas estudiantiles en Murcia que acabaron con cargas policiales, y que se van a secundar en la C.Valenciana este viernes 11 de octubre. Más de 31.000 estudiantes de segundo de Bachillerato (11.726 en Alicante, 3.518 en Castellón y 15.865 en Valencia) están llamados a la huelga.

La negativa del IES Dr. Lluís Simarro a autorizar la huelga adelanta las protestas del alumnado

Prueba competencial

De momento es muy poco lo que se sabe de la nueva selectividad más allá de lo avanzado este verano cuando se aprobó en el BOE. El nuevo modelo cambia el aprendizaje memorístico por uno basado en "competencias", es decir, en resolver problemas de la vida real, con un formato distinto de preguntas y ejercicios. La idea del Ministerio de Educación es ir introduciendo preguntas competenciales en la selectividad año a año, hasta que el 2028 toda la prueba sea competencial. Según el conseller de Educación, este primer año habrá un 25 % de preguntas competenciales.

Según el Gobierno, la nueva prueba de acceso a la universidad (PAU) contempla un único modelo de ejercicio para cada materia y, pese a permitir elegir entre varias preguntas o tareas, ello no implicará la disminución del número de competencias evaluadas en el examen: en ningún caso "la opcionalidad" significará estudiar menos temario.

Es una de las novedades que traerá la próxima convocatoria de la PAU de cara a junio de 2025 que acaba con el modelo instaurado a consecuencia de la irrupción de la pandemia en 2020 y su impacto en los centros educativos. El examen se hizo algo más fácil gracias a que el alumnado podía elegir entre muchas preguntas y descartar otras muchas.

La nueva prueba, que se adapta a la última reforma educativa (ley Celaá o Lomloe), continuará modificándose de forma gradual hasta el 2028 para que sea más competencial (menos memoria y más saber hacer y aplicar lo aprendido).

Características de los ejercicios

Habrá un único modelo de ejercicio para cada materia. Los ejercicios de cada materia estarán estructurados en diferentes apartados, que, a su vez, podrán contener una o varias preguntas o tareas.

En cuanto al tipo de respuestas, algunas requerirán respuestas cerradas; otras, semiconstruidas y otras, abiertas. En cada uno de los ejercicios, la puntuación asignada al total de preguntas o tareas de respuesta abierta y semiconstruida deberá alcanzar como mínimo el 70%.

El número total de preguntas o tareas a resolver debe adecuarse a la duración total del ejercicio. Se tendrá en cuenta que el alumnado necesitará dedicar un tiempo significativo tanto a la lectura y al análisis de la posible documentación aportada (auditiva, gráfica, textual, etc), como al diseño de la estrategia para la resolución de las preguntas o tareas planteadas.

Los ejercicios se contextualizarán en entornos artísticos, científicos, humanísticos y tecnológicos. Preferentemente en entornos próximos a la vida del alumnado. Para su resolución, el alumnado deberá demostrar creatividad, capacidad de pensamiento crítico, reflexión y madurez.