Rap educativo para curar los traumas de la dana

Empieza la clase y comienza a sonar el beat. El centro del aula ya no es la pizarra, sino el micrófono, y en los cuadernos no hay apuntes, sino rimas. Los niños y niñas están preparados para rapear; una forma de expresar lo que sienten y desahogarse de sus problemas después de que la riada arrasara su localidad y su colegio, el Pare Manjón de La Torre.

El método se llama Freestyle Terapia y está pensado para combatir los efectos del trauma generado por la dana. A raíz de la riada, muchos de ellos estaban distantes, incluso agresivos, y se comenzaron a aislar en pequeños grupos. El objetivo de la actividad era que se abrieran, confiaran los unos en los otros, descendiera el nivel de agresividad y aumentar su autoestima para que las relaciones se dieran de una forma más sana.

Y se ha cumplido con creces. La actividad ha durado a penas dos meses y ya hay tres centros más que la están reclamando. "Gracias al rap hemos conseguido que suelten todos los miedos y se desahoguen, pero sobre todo que vean que tienen a sus padres y profes. Que no están solos", explica Juan Augusto 'Gus' Epam, monitor con experiencia en este tipo de actividades con 'La Alcantarilla del Sonido' tras realizar una en el barrio de La Coma.

Rimas y 'flow' para transformar La Coma

La primera mejora que notaron en el alumnado fue evidente. "Ahora tienen nuevas habilidades lingüísticas y musicales. Al utilizar el lenguaje y la gramática para componer sus versos han tenido que aprender muchas nuevas palabras. También han aprendido el concepto de ritmo y a colocar versos escuchando la percusión", explica el monitor.

Superar el miedo

Quien haya pisado un aula tras la dana en València sabe que la riada ha dejado unas cicatrices invisibles en el alumnado y muchas heridas emocionales que aún siguen abiertas. La factura psicológica ha salido muy cara a una generación de jóvenes que no había vivido nada similiar.

"La afectación ha sido muy grande, al principio no querían saber nada del tema de la dana y empezamos hablando de otras cosas. Pero hemos visto cómo en dos meses han mejorado mucho. Han hecho piña. Incluso un niño autista que tenemos en clase participó como uno más y fue arropado por sus compañaeros y compañeras", explica Gus.

En la actividad participaron niños y niñas de 10 a 15 años y rapearon indistintamente en castellano y valenciano. Según Gus, la actividad también mejoró mucho la autoestima y las habilidades sociales de los jóvenes de La Torre. La actividad, que cuenta con la financiación de Save The Children y la Plataforma Decidim País Valencià ha terminado con un videoclip en el que participaron todos los alumnos y alumnas.

Unión entre diferentes culturas

Según explica Gus, desde la primera clase muchos chicos y chicas se negaban a la participación y a hablar de ciertos temas como la riada, pero poco a poco fueron desarrollando un progresivo gusto por el hip hop como herramienta de expresión. "Conseguimos resultados como la unión de un grupo diverso con diferentes clturas, étnias e incluso idiomas que ha convertido la crispación en un clima general de ilusión por un objetivo común", aseguran.

La acción ha fomentado "el respeto, el orgullo de pertenencia la consciencia de que tienen redes de apoyo como padres, profesores, monitores y otros alumnos". Otro de los beneficios que han notado los monitores ha sido un aumento en la autoestima en base a la aplicación de valores positivos, y una mejora en su gestión emocional para que dejen de actuar con comportamientos violentos.

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