Mientras miles de niños y niñas valencianos estrenan los juguetes de Reyes Magos, la comunidad educativa tiene puesta la mirada en un calendario que no solo marca el inicio de un nuevo trimestre, sino el comienzo de un año decisivo. Tras un periodo de turbulencias sin precedentes, el sistema educativo valenciano se enfrenta a un 2026 cargado de retos que van desde la gestión de la crisis climática hasta la reconstrucción física de las aulas y la recuperación de la estabilidad política.

La herida abierta de la dana

El retorno a la normalidad se ha convertido en el gran reto para la Generalitat. Más de un año después de la tragedia, la reconstrucción de los centros arrasados por la riada sigue siendo la prioridad. De los 115 centros afectados, 8 resultaron totalmente destruidos y operan en barracones provisionales. El PSPV denunció este martes que el Consell sólo ha ejecutado el 1,2 % del presupuesto para reparar los centros educativos dañados por la dana, y el 14 % del presupuesto de la dana en Educación. Sin embargo, el problema no va solo de ladrillos.

La realidad en las aulas "provisionales" o barracones es preocupante: los estudiantes se enfrentan a calor excesivo, falta de sombra y deficiencias en los comedores. A esto se suma el acompañamiento emocional, una necesidad urgente tras la parálisis académica y el impacto psicológico que ha dejado "heridas abiertas" especialmente profundas en el alumnado de Bachiller y FP.

Según varios informes recientes de ONGs y el Ministerio la mitad de adolescentes de la zona cero de la dana ha necesitado ir a un psicólogo, ya que prácticamente todos participaron activamente en las tareas de limpieza. El 80 % de las familias notan que las notas de sus hijos han empeorado, y alrededor de la mitad los notan más irritables, retraídos con la gente o incluso más agresivos. Uno de cada tres confiesan que aún a día de hoy tienen problemas para concentrarse, sobre todo los días de lluvia.

A esto cabe sumar unos daños económicos estimados en cientos de millones de euros sólo en el plano educativo para un sistema camina sobre la cuerda floja de una financiación insuficiente.

Infraestructuras y el "invierno" de la financiación

Más allá de la catástrofe natural, la educación valenciana arrastra problemas estructurales agravados por decisiones presupuestarias. El Plan Edificant ha sufrido un "desmantelamiento" con un recorte del 40% (121 millones de euros), paralizando decenas de obras ya adjudicadas que de momento no se han reanudado.

La situación es especialmente crítica en las enseñanzas artísticas, donde centros como el Conservatorio Superior de Música de València o la Escuela de Diseño de Alicante conviven con goteras y techos que se hunden. Recientemente la Generalitat anunció la construcción del Conservatorio de Danza de València tras másde 20 años de precariedad y promesas incumplidas.

El conflicto docente y el "factor Ortí"

El personal docente llega a 2026 en pie de guerra. Los sindicatos denuncian el recorte de hasta 7.700 profesores en dos años y la supresión de unidades en Infantil, Primaria y Escuelas Oficiales de Idiomas. La falta de especialistas en áreas clave de la FP ha provocado retrasos en el inicio de curso e incluso una huelga de un mes, mientras que el personal de apoyo para la inclusión es insuficiente para atender a los perfiles más vulnerables.

En este escenario, la figura de Carmen Ortí, la nueva consellera, emerge como la esperanza -o el último recurso- para "apagar fuegos". A diferencia de su antecesor, José Antonio Rovira, cuya falta de diálogo tensó la cuerda hasta la huelga indefinida, Ortí ha convocado a los sindicatos para los días 7 y 8 de enero. Su perfil de inspectora de educación con décadas de experiencia y su talante dialogante buscan destensar una situación que ya es una olla a presión.

El reto climático

El 2026 también será el año de la consolidación de nuevas políticas que han generado mucha polémica. La Ley de Libertad Educativa, con el Distrito Único y la libre elección de lengua, es vista por sus detractores como una amenaza para la supervivencia del valenciano. Al mismo tiempo, el profesorado debe adaptarse a un sistema de evaluación continua sin exámenes de recuperación en junio y a un nuevo decreto de convivencia (también criticado) que busca frenar el aumento de incidentes en las aulas y que le da más autoridad al profesor.

Por último, la crisis climática ha dejado de ser una preocupación futura para ser un problema del presente. Las olas de calor extremo convierten los centros en espacios insalubres durante mayo, junio y septiembre. La adaptación de los centros con sistemas de climatización y aislamiento eficiente es ya una "necesidad urgente" para garantizar el rendimiento académico y la salud de alumnos y maestros.

Las riadas también son una variable que la Conselleria ha comenzado a tener en cuenta desde ya, y los nuevos centros que se construyan (o reconstruyan) lo harán con plantas bajas diáfanas para hacer las instalaciones más resistentes a las danas que previsiblemente pueda sufrir la comunidad educativa consecuencia de la normalización de eventos extremos que trae el cambio climático, especialmente en la región mediterránea.

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