El IES Jaume II de Tavernes de la Valldigna expondrá en Aldaia su proyecto para reparar ordenadores de la zona dana
Estudiantes y profesores de FP han rescatado información de dispositivos electrónicos de vecinos afectados por el agua y el barro
El proyecto de Cotec ‘Aprenem de la Pluja’ ha sido un ejemplo de colaboración socioeducativa e innovación aplicada a una emergencia real
Dos alumnos del instituto reparando equipos. / Levante-EMV
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Cuando en octubre de 2024 la dana arrasó decenas de municipios de la provincia de Valencia, la respuesta llegó desde muchos frentes. Uno de ellos surgió en las aulas de los centros de Formación Profesional. Casi un año después, los 16 proyectos seleccionados por la Fundación Cotec para la innovación en el marco de la convocatoria "Aprenem de la Pluja" culminan un curso escolar que ha convertido el aprendizaje en un acto de reconstrucción colectiva y la FP en un motor de transformación social.
De los llevados a cabo cabe destacar la iniciativa de recuperación de datos del IES Jaume II de Tavernes de la Valldigna. El alumnado ofreció un servicio técnico solidario de recuperación de información y reparación de dispositivos dañados por la dana, implicando al alumnado en tareas reales, con impacto social y medioambiental.
Esta ha sido una de las propuestas seleccionadas por la fundación el pasado mes de septiembre. Todas fueron evaluadas basándose en el interés social, la participación del alumnado, los objetivos educativos, la viabilidad, así como su alineación con los Objetivos de Desarrollo Sostenible, entre otros criterios.
Esta iniciativa de Cotec ha contado con la colaboración de la Red Española de Aprendizaje-Servicio y con el apoyo del Ayuntamiento de Valencia, la escuela de negocios EDEM y la organización YMCA.
El próximo sábado, 16 de mayo, muchos de estos estudiantes y sus profesores acudirán a la IX Trobada de Aprenentatge-Servei de la Comunitat Valenciana, en Aldaia, organizada por el Grupo Territorial de Aprendizaje-Servicio de la Comunitat Valenciana. Este encuentro servirá para presentar los resultados de "Aprenem de la pluja".
Este proyecto ha demostrado que el modelo de aprendizaje-servicio en la Formación Profesional puede ser un agente de transformación social de primer orden. Lo que comenzó como una respuesta urgente a una catástrofe, ha acabado revelando que la FP, cuando se le da la oportunidad y los recursos para conectar con su entorno, genera un impacto que va mucho más allá del aula.
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