Durant aquests dies té lloc a Barcelona la celebració del Saló Eròtic, una fira de promoció de tot allò que té a veure amb el negoci porno. I, tal com sembla derivar-se de la simple formulació, dóna a entendre una identificació entre pornografia i erotisme que molts autors consideren inadequada. L´erotisme, mantenen, es basa en un plantejament artístic, en la visió del cos humà, les relacions amoroses i tot el que representen, amb l´objectiu de captar i transmetre percepcions belles que provoquen emocions estètiques, independentment de si contribueixen a una excitació sexual o no. Mentre que la pornografia no té en compte l´aspecte estètic ni les idees ni el relat que puga presentar-se. No té en compte les connotacions emocionals i el seu únic propòsit es el de provocar una excitació sexual genital.
Si em fixe en aquesta distinció és perquè vull parlar d´educació sexual i és ben evident que la consideració que poden tindre l´erotisme i la pornografia en aquest aspecte educatiu, són diferents. Jo ara em referiré exclusivament a la pornografia que diuen «normal» deixant de banda matisos i classificacions. I començaré referint que un nombre important de xiquets solen vore els primers vídeos porno a partir dels 10 anys. Un 34% dels internautes, inclosos els menors, s´ha topat amb pornografia alguna vegada quan buscava una altra cosa. I si ens fixem en produccions, per cada 400 pel·lícules que estrenen els estudis de Hollywood, les productores de porno dels USA n´estrenen 11.000. Tot plegat són dades que ens mostren que els xiquets i les xiquetes estan molt pròxims a eixe món fins el punt que abans de tindre les primeres relacions sexuals, els adolescents hauran vist moltíssims vídeos porno. I per a la major part, eixa „la pornogràfica„ serà l´única informació sexual que rebran perquè ni en el món educatiu ni en les famílies se´ls aporta, en general, una educació en la sexualitat.
Per això és important recordar que la pornografia constitueix un negoci global multimilionari basat en una ficció, que majoritàriament mostra unes dones cosificades, supeditades a proporcionar plaer al mascle. Planteja un sexe sense tendresa ni comunicació ni afectivitat. I incita a unes pràctiques que moltes vegades per no ser reals, resulten seexualment insatisfactòries. I és amb aquest material que xiquets i adolescents van construint la seua sexualitat i es formen la seua idea de les relacions sexuals on de cap manera entra el respecte a «l´altre». En aquestes circumstàncies, afirmen molts sexòlegs, molts adolescents arriben a les primeres relacions sexuals amb moltes imatges porno però com autèntics analfabets funcionals.
