21 de septiembre de 2016
21.09.2016

La C. Valenciana es la quinta autonomía con más acoso escolar

Un estudio de la fundación ANAR destaca que las chicas son víctimas de «ciberbullying» en el 70 % de los casos

20.09.2016 | 22:24

La Comunitat Valenciana es la quinta autonomía con más casos de acoso escolar y ciberbullying, un 7,8 % de toda España, de acuerdo a las llamadas atendidas por la fundación ANAR (Ayuda a niños y adolescentes en riesgo), según un estudio realizado por esta entidad junto a Mutua Madrileña. El estudio se ha realizado con las llamadas recibidas en ANAR de 2013 a 2015, en los que la fundación ha atendido más de un millón de llamadas y, de ellas, 60.408 relacionadas con acoso escolar.

Las chicas son las víctimas en el 70 % de los casos de ciberacoso, un porcentaje diferente al acoso escolar en general, donde los afectados están más equilibrados por sexos, y el hostigamiento de los jóvenes que sufren ciberbullying es diario.

Estas son algunas de las principales conclusiones del «Estudio sobre ciberbullying según los afectados», realizado por las fundaciones ANAR y Mutua Madrileña, y en el que se destaca que el acoso escolar a través de las redes sociales representa ya uno de cada cuatro casos.

El documento, dado a conocer ayer, a poco de haber comenzado el curso, realiza una radiografía de este problema en España basándose en testimonios de las víctimas y sus familias al teléfono de ANAR (900 20 20 10). «Se meten con él, le esperan a la salida para reirse de él, suben fotos a las redes sociales como Instagram o las mandan por Whatsapp, le echan fotos sin que se dé cuenta en clase (...) y amenaza con subir más fotos burlándose de él».

Es el testimonio de la madre de un chico de 13 años y que está incluido en este estudio, realizado con llamadas recibidas en ANAR de 2013 a 2015; en concreto, sobre 550 casos escogidos de forma aleatoria sobre un total de 1.363 casos de ciberacoso.

En los citados tres años ANAR ha atendido más de un millón de llamadas y, de ellas, 60.408 relacionadas con acoso escolar. «Esta gran base de datos nos ha permitido estudiar el problema desde dentro, desde el punto de vista de aquellos que lo sufren» y el número de llamadas atendidas «da una idea de la gravedad del problema, que sigue en ascenso», señaló Benjamín Ballesteros, director de Programas de ANAR.

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