La Geografía es observación, descripción y explicación. Lamento que la gente de la calle identifique a la Geografía como una pesada lista de cabos, golfos, ríos, países, capitales, datos de población€, un simple recitar memorístico. Pero del mismo modo lamento el desprecio que se pueda hacer de ese conocimiento. Y ese desprecio ha cuajado como un virus letal entre nuestros alumnos, incluso a nivel universitario. Nuestros estudiantes demuestran un escaso bagaje localizador con independencia de la distancia respecto de su mundo diario. No saben localizar los países y muchos menos sus capitales; ni siquiera, aquellos de la Unión Europea; y por si esto fuera poco, a duras penas las provincias españolas ó los principales accidentes geográficos. Durante años, raro es el caso del estudiante que completa correctamente una cuestión de este tipo en su totalidad. Además de las deficiencias en los planes de estudio, con la Geografía reducida casi a la nada, destaca el nulo interés personal de los alumnos: ni siquiera recurrir a un atlas para saber dónde ha ocurrido algún acontecimiento noticiado en los medios de comunicación ó no conocer apenas la ubicación de las ciudades con equipos en la Liga de Campeones. Difícil hacer entender las causas de las lluvias en la Amazonía, sin saber su ubicación ecuatorial; el por qué del desierto de Namibia y menos sus especiales características, si no se sabe de su localización tropical y junto a una corriente marina fría; complicado explicar la distribución pluviométrica en España sin saber localizar sus observatorios y sus cordilleras€ Las consecuencias van más allá del clima porque la Geografía observa, describe y explica cualquier variable. De aquellos barros, vinieron estos lodos.
