El alumnado valenciano es el más aplicado en la selectividad de toda España

El alumnado valenciano es el más aplicado de toda España en la selectividad. Así lo muestran las estadísticas del Ministerio de Educación, que dicen que el 98,15 % de los estudiantes de la Comunitat aprobaron el examen, la tasa más alta de todo el país. Supone que 19.905 estudiantes de los 20.278 que se presentaron han aprobado.

La Comunitat escala puestos respecto al año pasado, donde se situaba en tercera posición. Además, cabe destacar también que la media de notas de la selectividad ha subido medio punto y es la segunda más alta de toda la historia, con 6,77.

El porcentaje de alumnado aprobado en toda España de media es del 96,38 %, lo que supone 0,32 puntos más que el curso pasado cuando aprobó el 96,06 % de las estudiantes. Por el contrario, las comunidades con menor porcentaje de aprobados han sido las Baleares y la Región de Murcia, ambas con un 94, 7% de aptos.

Consulta las notas de la PAU 2023 en la Comunitat Valenciana

Por universidades, la nota media más alta se ha obtenido en la Universitat Jaume I de Castelló con un 6,874, seguida del 6,804 de media en la Universitat de València, el 6,793 de la Universidad Miguel Hernández de Elche, el 6,787 de la Universidad de Alicante y un 6,782 ha sido la media del estudiantado que se ha examinado en la Universitat Politècnica de València.

El 60 % del alumnado matriculado en la selectividad de este año fueron mujeres, frente a un 40 % de hombres. La enorme mayoría llegaron a través de Bachillerato y solo un 7,5 % lo hicieron a través de ciclos formativos. 

Todas las opciones

En la selectividad el año 2023 los estudiantes tuvieron todas las opciones y podían elegir cualquier ejercicio propuesto. Esta flexibilidad llegó con la pandemia y se ha mantenido para que las próximas generaciones tengan las mismas oportunidades, ya que la actual también ha vivido en primero de Bachillerato las restricciones impuestas por la pandemia.

Se trata del último estudiantado que cursará una PAU como las de antes, a partir del año que viene entra en juego el aprendizaje competencial de la Lomloe. Esta nueva ley cambia por completo la manera de enseñar en las escuelas y la basa en problemas de la vida cotidiana, como ya se hace en otros países de Europa. Además fomenta muchos las habilidades como trabajar en grupo.

Un ejemplo de este "aprendizaje competencial" se dio en la prueba piloto de la nueva Ebau (Evaluación del Bachillerato para el Acceso a la Universidad) que acogieron seis institutos valencianos. En la prueba de matemáticas tuvieron que medir la longitud del circuito Ricardo Tormo de Cheste.

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Los estudiantes que están este año en primero de Bachillerato, que ya están estudiando por competencias, serán los primeros en examinarse con el nuevo modelo. Eso sí, al tratarse de un cambio tan drástico en la educación se irá aplicando poco a poco. La PAU de 2024 tendrá solo una pregunta competencial y el resto como hasta ahora, la de 2025 dos preguntas... y así hasta completar todo el examen en el año 2028, donde cambia definitivamente el modelo. El tiempo para hacer el examen crece de 90 a 105 minutos por cada prueba y se elimina la polémica "prueba de madurez".

Los exámenes fueron iguales que los de los últimos años: tres días de selectividad y 90 minutos de examen por asignatura. La fase general se compone de tres asignaturas comunes a todos los estudiantes (Historia de España, Castellano y Valenciano), de la lengua extranjera cursada (inglés en la práctica para la grandísima mayoría) y de la troncal de la modalidad, que cambia en función del Bachilerato: Latín (Humanidades), Fundamentos del Arte (Artes), Matemáticas (Ciencias), Matemáticas aplicadas a las Ciencias Sociales (Ciencias Sociales).

En la fase específica u optativa, los estudiantes pueden subir nota presentándose hasta a cuatro asignaturas más, pero solo contarán las dos materias con mejor nota. La ponderación varía entre 0,1 y 0,2, en función de los estudios solicitados, de modo que se valora más a los alumnos que se presentan a asignaturas relacionadas con la carrera a la que después pretenden acceder.